Contenu
- Ce que signifie être neurologiquement «normal»
- Ce que signifie être neurodiverse
- Le mouvement de la neurodiversité
- Neurotypiques d'un point de vue neurodivers
- Les personnes neurotypiques sont les personnes qui n'ont pas de diagnostic d'autisme ou de toute autre différence intellectuelle ou développementale.
- Une personne «neurotypique» est une personne qui pense, perçoit et se comporte d'une manière qui est considérée comme «normale» par la population générale.
Ce que signifie être neurologiquement «normal»
Il est bien entendu possible de n'avoir aucun trouble du développement ou intellectuel diagnostiqué, et donc d'être définissable comme neurotypique. Mais il existe des différences significatives entre «normal» et «non diagnostiqué». De plus, il n'y a pas de concept stable et universellement compris de «normal».
En fait, les perceptions et les comportements «normaux» varient radicalement en fonction de la culture, du sexe, de la situation, du niveau socio-économique et de nombreux autres facteurs. Dans certaines cultures, par exemple, un contact visuel direct est attendu; dans d'autres, c'est considéré comme impoli. Dans certaines cultures, le contact physique avec des inconnus est considéré comme normal tandis que dans d'autres, il est considéré comme étrange et rebutant.
D'autres différences de comportement, bien qu'elles ne résultent pas d'un trouble du développement ou d'un trouble intellectuel, peuvent être marginalisantes. Par exemple, les personnes LGBT peuvent se trouver à l'extérieur de nombreux groupes sociaux sans avoir à faire face à des problèmes neurologiques. Il en va de même pour les membres de certains groupes religieux.
Ce que signifie être neurodiverse
Les chercheurs modernes ont développé des graphiques complexes et des bibliothèques de livres décrivant le développement humain «normal». Les attentes en matière de comportement, d'apprentissage, d'interaction sociale et de développement physique sont toutes construites autour de ces normes. En outre, des institutions telles que les écoles, les ligues sportives, les lieux de travail et même les organisations religieuses sont conçues pour accueillir des personnes qui correspondent aux normes de développement. De manière générale, les civilisations contemporaines du «premier monde» sont construites pour des personnes qui:
- Développer des compétences verbales, physiques, sociales et intellectuelles à un rythme spécifique, dans un ordre particulier et à un niveau particulier
- Profiter et bien fonctionner dans des environnements sociaux complexes avec un grand nombre de personnes
- Avoir peu ou pas de difficulté à gérer les «agressions» sensorielles allant des produits chimiques dans l'air à un barrage de lumière intense, de sons, de foules et de mouvements
- Trouvez agréable et facile de participer à des activités d'équipe, notamment des sports, des jeux et des projets
- Apprenez mieux dans un environnement compétitif au rythme rapide, très verbal avec un grand nombre de pairs du même âge
- Bien performer sous pression
- Parlez, bougez et comportez-vous de manière «attendue» (à un volume, un rythme, une distance des autres, etc.)
- Avoir un ensemble attendu d'intérêts et de passions (généralement les sports, les films, la musique populaire, la nourriture, etc.)
Les personnes qui se développent à un rythme ou selon des modalités qui s'écartent de ces normes se retrouvent souvent laissées pour compte, ostracisées, marginalisées ou, au mieux, tolérées. Pourtant, des millions de personnes s'écartent en fait des normes neurotypiques, certaines radicalement et d'autres juste assez pour trouver impossible de s'intégrer.
Le mouvement de la neurodiversité
Le mouvement de la neurodiversité est construit autour de l'idée que les différences de développement telles que l'autisme, le TDAH, la dyslexie et les troubles d'apprentissage ne sont pas des troubles à guérir, mais plutôt des différences à respecter. Les membres du mouvement de la neurodiversité sont souvent opposés à l'idée d'un remède contre l'autisme.
En 2014, le terme «neurotypique» était devenu assez courant pour devenir le titre d'un documentaire de PBS mettant en vedette des personnes autistes décrivant leurs propres perceptions d'eux-mêmes par rapport à la société «normale»: via les mondes de Violet, 4 ans, adolescent Nicholas , et l'épouse et mère d'âge moyen Paula, ainsi que des entretiens provocateurs avec d'autres autistes, le film raconte les défis auxquels ils sont confrontés en vivant parmi des personnes «normales» - que beaucoup appellent des «neurotypiques».
En 2015, Steve Silberman a écrit le livreNeuroTribes: l'héritage de l'autisme et l'avenir de la neurodiversité qui soutient que les troubles du spectre autistique, considérés par certains comme une épidémie récente, ont en fait fait partie de la condition humaine à travers l'histoire. En se découvrant autistes, soutient-il, certains adultes découvrent leurs «neurotribes», c'est-à-dire leurs parents neurologiques. Le même concept, vraisemblablement, vaut pour les personnes présentant diverses différences neurologiques qui les placent en dehors du courant dominant. Par exemple, certains adultes qui découvrent qu'ils peuvent être diagnostiqués avec un TDA ou un trouble d'apprentissage deviennent soudainement conscients d'eux-mêmes en tant que membres d'un groupe qui ont vécu des expériences similaires et pensent de manière similaire.
Le concept de neurodiversité est controversé. De nombreux parents d'enfants autistes estiment que l'autisme est, en effet, un trouble qu'il faut prévenir et guérir. De nombreux auto-représentants autistes partagent cette perspective. Dans une large mesure, les différences d'opinion sont directement liées aux différences d'expérience personnelle. Lorsque l'autisme est extrêmement limitant ou provoque une détresse physique ou mentale importante, il est généralement considéré comme un trouble. De même, lorsque l'autisme est une source de capacités et de fierté personnelle, il est généralement considéré comme un atout.
Neurotypiques d'un point de vue neurodivers
Du point de vue de la communauté autiste et d'autres groupes neurodiversifiés, les neurotypiques sont généralement supposés avoir certaines qualités positives en commun qui manquent généralement aux personnes autistes. Plus précisément, les neurotypiques sont supposés:
- Avoir de solides compétences sociales et de communication, ce qui leur permet de naviguer facilement dans des situations nouvelles ou socialement complexes;
- Trouver facile de se faire des amis et d'établir des relations amoureuses et de comprendre «l'agenda caché» des comportements attendus qui facilitent les interactions au travail et dans les situations communautaires;
- N'ont pas de problèmes sensoriels, ce qui leur permet de participer facilement à des environnements bruyants, encombrés, chauds ou visuellement accablants.
D'un autre côté, les neurotypiques sont parfois méprisés par les personnes autistes en raison de leur volonté de suivre sans aucun doute les diktats sociaux et sociétaux. Par exemple, on suppose que les neurotypiques sont plus susceptibles que les personnes autistes de:
- Participez à de petites conversations
- Dites des mensonges blancs (ou pas si blancs)
- Continuez à vous entendre même si cela signifie se comporter de manière immorale
- Se connecter sexuellement sans trop se soucier des résultats émotionnels à long terme
- Intimider les autres afin d'acquérir un statut social
- Devenez compétitif ou jaloux
Il y a très peu de gens qui correspondent réellement au stéréotype neurotypique décrit ci-dessus.
De nombreuses personnes non autistes qui ne pourraient prétendre à aucun diagnostic de développement sont timides, socialement maladroites et ont du mal à établir et à maintenir des amitiés et des relations amoureuses. De plus, bien sûr, il y a beaucoup de gens «normaux» qui évitent les branchements, l'intimidation, les bavardages et autres comportements sociaux problématiques.