Pourquoi les compétences d'éclat autistique devraient être célébrées

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• Pourquoi les compétences Splinter sont généralement ignorées
• Les compétences éclatantes devraient être célébrées

Dans le film Rainman, Le personnage autiste de Dustin Hoffman ne peut pas gérer les activités quotidiennes ordinaires, mais a une capacité étrange à mémoriser les dates, les heures et les statistiques liées aux activités des accidents d'avion. Cette capacité, parfois appelée syndrome du savant, est un exemple de compétence dissidente - un talent ou une capacité qui n'est pas liée à d'autres aspects de la vie d'une personne. Le personnage n'a pas besoin ni n'utilise les informations qu'il a acquises, mais il est uniquement capable de les acquérir.

Toutes les personnes autistes ne sont pas des savants.Mais beaucoup ont des compétences dissidentes. Par exemple, certaines personnes atteintes d'autisme sont de merveilleux musiciens, mathématiciens ou artistes. D'autres peuvent concevoir et créer des structures étonnantes, ou lire des romans à l'âge de trois ans.

Pourquoi les compétences Splinter sont généralement ignorées

Trop souvent, lorsqu'un enfant atteint d'autisme montre une capacité surprenante à faire quelque chose qui, en théorie, devrait dépasser ses capacités, les enseignants et les administrateurs n'hésitent pas à la rejeter comme une compétence dissidente. Ce qu'ils veulent vraiment dire (et pourquoi ces compétences sont ignorées), c'est que oui, l'enfant a fait quelque chose de remarquable, mais cela ne veut rien dire parce qu'il ne le fait pas (ou ne peut pas) le rapporter au reste de sa vie.

Les compétences éclatantes devraient être célébrées

Le rejet des compétences dissidentes n'est pas seulement irrespectueux, mais aussi blessant.

Comment un enfant typique et ses parents se sentiraient-ils s'il était un athlète formidable mais un élève en difficulté, et on leur a dit: "Oh, oui, il peut jouer au football comme un pro, mais ce n'est vraiment qu'une compétence éclatante." L'implication serait que l'athlétisme n'était pas pertinent, peut-être mignon, mais ne valait guère la peine d'être encouragé. Au lieu de cela, bien sûr, les enfants typiques sont fortement soutenus car ils montrent toutes leurs compétences - et toutes leurs compétences sont, d'une manière générale, célébrées dans une certaine mesure.

Les personnes atteintes d'autisme manquent souvent de nombreuses compétences et capacités qui sont célébrées par le monde typique. Les concours de popularité et les sports d'équipe sont généralement en dehors de leurs capacités. Mais la plupart ont quelque chose de spécial à montrer. Pour certains, c'est de la musique. Pour d'autres personnes, cela peut être une connaissance des statistiques de baseball, un talent pour le dessin, une capacité impressionnante à résoudre des puzzles ou une connaissance encyclopédique des anecdotes de Star Wars.

Aucune de ces choses n'est "juste des compétences dissidentes" - ce sont des talents. Si les «compétences dissidentes» sont mises de côté en tant qu'ordures, comment une personne autiste peut-elle développer un sentiment de dignité ou d'estime de soi? Comment le monde peut-il voir cette personne comme talentueuse, utile ou intéressante?

Bien sûr, les compétences dissidentes ne peuvent pas être autonomes. Mais ils constituent une base sur laquelle bâtir. Un talent pour le football, le karaté ou la danse peut donner à un enfant typique un sentiment d'appartenance et de prestige. Une «compétence dissidente» peut faire la même chose pour un enfant autiste. Tout aussi important, cela peut donner aux parents de cet enfant le sentiment plus clair que leur enfant peut aussi briller.

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