- ’J'aide à organiser un camp de jour d'été intégré pour les enfants sourds, HOH et entendants âgés de 5 à 12 ans. L'un des objectifs du camp est d'enseigner des signes aux campeurs entendants. Quelqu'un a-t-il des jeux / activités amusants qui intègrent la langue des signes? J'apprécierais toutes les suggestions ou liens vers d'autres ressources.’ - JBEDDINGTON
«Tu connais le vieux jeu téléphonique? Où tu as murmuré quelque chose à l'oreille de la personne suivante et tu vois comment le message a changé à la fin? C'est amusant de jouer seulement en le signant à la prochaine personne en ligne.
-SATINN11
«Je suis un étudiant de 19 ans qui étudie actuellement la langue des signes en Australie occidentale. Nous avons joué à quelques jeux en classe qui nous ont aidés à apprendre les signes. J'espère que vous comprenez comment je les ai expliqués.
Tout le monde reçoit un animal en langue des signes. Vous faites le tour du cercle pour savoir qui a quel animal et le signe de cet animal. Personne 1 Chien Personne 2 chat personne 3 grenouille personne 4 lapin et ainsi de suite. La personne 1 commence par faire le signe d'une autre personne, cette personne répond par le signe de quelqu'un d'autre. Vous devez non seulement chercher votre signe, mais aussi vous rappeler qui reste dans le jeu et quel animal il s'agit. L'autre jeu est comme les chuchotements chinois. Tout le monde fait face au mur du fond en ligne. La première personne reçoit une petite phrase en signe. Ils doivent taper la personne sur l'épaule et le leur répéter et ainsi de suite. En espérant que la phrase parvienne correctement à la personne arrière. "
-KAZZLES2
"Je suis une personne entendant, étudiant l'ASL, qui a participé à" Silent Games "dans notre région. Nous avons récemment joué une variante de Fruit Basket Upset. Commencez avec des chaises en cercle, une de moins que le nombre de personnes qui jouent. La personne debout essaiera d'arriver à un siège vide au fur et à mesure que le jeu progresse. En faisant le tour du cercle, chaque personne (y compris celle debout) reçoit en alternance le nom de l'un des trois fruits - pomme, banane, orange, pomme, banane, orange, etc. - et a montré le signe s'ils ne le savent pas. La personne debout signe l'un des trois fruits et chaque personne assise sur les chaises avec ce nom de fruit qui leur est assigné doit se lever et essayer d'atteindre un autre des maintenant- chaises vacantes. La personne debout essaie également de voler une chaise. Parfois, la nouvelle personne debout peut signer «fruit» et culbuter ses mains pour «mélanger», puis tout le monde doit se lever et essayer de se rendre sur une chaise vide. Si plus de 20 personnes jouent, il est probablement préférable d'avoir deux cercles plus petits.
Un autre jeu s'appelle "Qui a ...?" La configuration est la même que celle du jeu précédent, mais la personne debout signe "Qui a______________?" remplir le vide avec des signes pour des choses comme "pantalon bleu" ou "cheveux bruns" ou "collier", etc. Cela peut être étendu à "Qui vit ____________?" avec les noms des villes environnantes épelés. Ou créez votre propre question d'introduction en fonction de la capacité de signature des joueurs. Si quelqu'un remarque qu'un joueur assis n'a pas bougé comme cela aurait dû, cette personne va au centre en tant que personne debout qui signe une question. "
-GLAWLER5
"J'ai joué un spectacle et un discours avec mes élèves. Chaque personne a son propre petit tableau (ou papier). Révisez le vocabulaire nouvellement appris en signant un mot ou une phrase et chaque personne écrit ce qu'elle pense que vous avez signé. Chacun change sa réponse (donc personne ne jette un œil) jusqu'à ce que tout le monde ait terminé. Ensuite, tout le monde affiche sa réponse et vous pouvez dire qui l'a. Les enfants ont tendance à aimer noter les points. Idéal pour introduire des mots avec plus d'un signe et des signes avec plus de un mot.
Aussi, utilisez deux ensembles de "Tinker Toys" Demandez à une personne de construire une forme avec différentes parties derrière un écran (un dossier, debout ouvert peut fonctionner). Ensuite, en utilisant uniquement des signes - cette personne doit décrire une étape à la fois ce qu'elle a construit et l'autre personne doit reproduire la forme. Ceci est idéal pour les débutants car les pièces sont de couleurs différentes et cela aide à apprendre à utiliser des descripteurs tels que petit, grand, long, court, mince, gras, rond, etc. Un ensemble complet de jouets peut être divisé pour qu'une personne ne puisse quelques pièces tant que l'autre personne a les mêmes pièces disponibles. Ensuite, ils peuvent travailler en binôme ou demander à une personne de décrire ce qu'ils ont construit à un groupe de personnes qui travaillent ensemble pour essayer de le construire. "
-ABIGAILSHOWS
"Je voudrais recommander un livre que j'ai utilisé lorsque j'ai cherché des situations de jeu créatives pour ma fille sourde. Parenting Friendly Kid-Friendly with Deaf and Hard of Hearing Children écrit par Daria J Medwid et Denise Chapman Weston (Gallaudet University Press, Washington, DC), a été très facile à lire avec ce parent entendant d'un enfant sourd. Je l'utilise à la fois à la maison et comme référence à mon cabinet (un grand cabinet pédiatrique). "
-JENSMITH246
"Il n'y en a que deux auxquels je peux penser pour le moment. L'un est le bingo pour les plus grands, c'est bien parce que ce sont des lettres de base, les chiffres peuvent être difficiles s'ils ne sont pas enseignés à l'avance. L'autre est plus facile car il s'agit de montrer la forme. et à quoi ressemble un objet.
Tout le monde est en cercle, une personne commence par faire semblant d'avoir un morceau d'argile. Ils le moulent ensuite dans n'importe quel objet tangible, en utilisant autant de descriptions et de détails que possible. Ils peuvent également montrer à quoi il sert en pantomimant. Lorsque tout le monde comprend l'objet décrit, le descripteur passe l'argile imaginaire sous la forme de l'objet décrit à quiconque de son choix. (ex. un chapeau irait sur la tête de quelqu'un, un patin à roulettes poussé sur le sol). La personne suivante fabrique alors un autre objet avec l'argile imaginaire. Continuez jusqu'à ce que tout le monde dans le cercle ait eu son tour. Vous voudrez peut-être faire une liste de choses à décrire au début et demander aux enfants de les tirer d'un sac pour que le jeu puisse démarrer rapidement. Vous pouvez ajouter en montrant aux enfants le signe de chaque objet une fois qu'ils l'ont compris. "
-MEGREG
«J'enseigne l'ASL à ma classe k et j'entends. Nous apprenons les aliments, les couleurs, les nombres de 1 à 100 et plus, les animaux, etc. Ensuite, nous faisons des phrases / phrases idiotes et faisons pratiquer à chaque groupe de partenaires des compétences réceptives. Au fil du temps et les compétences ASL augmentent avec l'utilisation quotidienne dans les directions et les conversations, nous nous divisons souvent en équipes A et B. Les règles de base sont toujours les mêmes! Les règles de base sont toujours revues et comprises par tout le monde et JAMAIS CHANGÉES UNE FOIS LE JEU COMMENCE !!!!! Les règles de base sont: 1) si un autre K donne la réponse à un coéquipier, alors le point va à l'autre équipe.2) si le coéquipier ne connaît pas la réponse, c'est la chance de l'équipe adverse de répondre à la question . 3) si l'écriture de la réponse est impliquée si la lettre / le numéro écrit est en arrière / en miroir, l'essai va à l'autre équipe. En utilisant ces règles de base, alors je peux "lancer une pièce" ou en laisser un de chaque équipe choisir une lettre / numéro le plus proche de celui que j'ai pour voir quelle équipe commence.Les choses deviennent assez intenses lorsque des phrases / phrases courtes (idiotes ou normales) sont utilisées pour l'interprétation des points. Gardez les jeux courts, concis et variés avec un vocabulaire. Cela permet de concentrer l'attention sur les révisions de vocabulaire. Parfois, je demanderai aux Ks d'obtenir un morceau de papier vierge, puis je signerai une image que je veux qu'ils dessinent, c'est-à-dire: 1 maison bleue, 2 tortues vertes et 5 papillons jaunes sur une table brune. le plaisir est aussi de participer à l'apprentissage de l'ASL. Veuillez également partager quelques idées que vous avez pour les jeux. "
-FROGIT3
"Je pensais adapter certains jeux que je connais. Avez-vous déjà joué à un jeu où le nom ou l'image d'une personne célèbre, d'un animal ou d'un autre type d'objet est collé sur votre dos? Tout le monde en obtient un et ensuite il doit donner des indices pour savoir ce que sont les autres sans leur dire exactement ce que c'est. J'ai pensé que cela pourrait être amusant s'il était signé. Juste une question sur votre règle n ° 3. Les inversions de nombres ne sont-elles pas normales pour le groupe d'âge de la maternelle. comprendre que le concept est plus important à cet âge que d'appeler quelque chose de mal s'il est arriéré? Je ne suis pas enseignante mais je suis mère d'un enfant de cinq ans qui lit et écrit. "
-JBEDDINGTON
"Faites le téléphone de jeu mais avec une phrase signée, un de mes professeurs d'ASL l'a fait et c'était génial surtout de voir ce qui était signé au bout de la ligne"
-INTERPRET4U
«J'ai joué à un jeu avec des étudiants débutants en ASL qui est assez amusant. Tout le monde est en cercle et une personne commence par dire:« Je pars en voyage et je prends… »et nomme un objet. La personne suivante dit la même chose, signant l'objet que la première personne a dit, puis signant un autre objet. Tout le monde signe les objets dans l'ordre, puis ajoute le leur. Bien sûr, plus il avance, plus vous avez à retenir, donc si vous manquez - vous êtes absent! Terminez par la première personne qui doit signer tout le cercle. Cela peut être adapté à plusieurs catégories: "je suis allé au zoo ..." - animaux, "j'ai vu un arc-en-ciel .... "couleurs", je suis allé à l'épicerie .... "nourriture, etc. Un autre - tout le monde est en cercle. Une personne commence par épeler un mot. La personne suivante doit épeler un mot qui commence avec la dernière lettre du mot de la première personne. La personne suivante fs un mot qui commence par la dernière lettre du mot de la deuxième personne. (ex: chat, ville, cou, donjon, tarte ...) Non w ord peut être utilisé deux fois et si vous êtes trop lent - Vous êtes dehors! "
-NSL89
"Theresa M. Crowder, une sténocaptioner en temps réel (c.-à-d. Un fournisseur CART-CART signifiant Communication Access Realtime Translation), enseigne la langue des signes aux sténographes judiciaires qui envisagent d'utiliser le temps réel pour les personnes sourdes / malentendantes. Dans ses séminaires, elle utilise un jeu de société très amusant. Elle l'a conçu elle-même "
-GAYL4CART
"Voici quelques jeux que vous pourriez utiliser: SPELLING BEE Utilisez l'alphabet ASL. Apprenez à chacun à épeler l'alphabet. Ayez une abeille. Utilisez d'abord des mots de trois lettres pendant qu'ils s'entraînent à utiliser des mots avec plus de lettres. Vous pouvez avoir des garçons contre des filles. .
PAPIER SPELLING BEE Faites plusieurs copies de l'alphabet d'orthographe digitale. Coupez les lettres. Mettez les lettres ensemble
pour former des mots sur des fiches. Donnez à deux équipes. Demandez à la première personne d'épeler le mot du doigt et à la première à prononcer le mot gagne un point. De petits mots peuvent être utilisés tels que clé, garçon, abeille, vigne, fille, arbre.
SIGNES DE MATCH-UP Achetez des cartes à jouer pour enfants sourds. Les cartes sont par paires avec le même signe sur deux cartes. Distribuez les cartes parmi vos joueurs. Demandez aux joueurs de faire le signe sans parler. Ceux qui font le même signe doivent trouver leur correspondance.
BUDDIES D'ANNIVERSAIRE: Demandez à tous les joueurs d'utiliser leur ingéniosité. Demandez aux joueurs de ne pas parler, mais de la même manière, trouvez d'autres personnes qui sont nées le même mois.
CHARADES: Jouez à une partie de charades en mimant uniquement. Pas de bavardage. Les sujets peuvent être des machines telles qu'un aspirateur, une machine à laver, un taille-haie ou des tâches ménagères telles que l'utilisation d'un balai, le séchage de la vaisselle, le lavage des fenêtres ou des animaux à l'aide de mime ou de panneaux. J'espère que vous vous amusez avec ces derniers. Il y a aussi le jeu du "Cheval" C'est difficile à expliquer, mais je vais essayer. Les joueurs forment un cercle avec une personne au milieu. La personne désigne quelqu'un au bord du cercle, les deux joueurs de chaque côté du pointu font des oreilles de cheval sur cette personne avec leur poing sous la main supérieure qui forme les oreilles. Parfois, la personne sur le côté est droitière et doit le faire avec la main gauche et ne peut pas bien le faire. Je pense que la personne au centre compte jusqu'à 3 ou plus, et si elle n'a pas fait d'épis de cheval d'ici là, alors cette personne va au milieu. Beaucoup de rires accompagnent ce jeu amusant. Il se joue beaucoup parmi les sourds de ma région de l'Ohio "
-JANETGRANGE
«Je joue souvent avec mon fils et ma fille. Mon fils est sourd, alors ma fille a inventé le jeu.
Ce dont vous avez besoin: des personnes, des marqueurs et du papier Alors, voici comment vous jouez: dites d'abord à tout le monde de s'asseoir en cercle. Vous choisissez quelqu'un pour l'être. La personne qui le sera choisira une lettre et fera la langue des signes. La personne qui écrit la lettre en premier et met le papier en l'air et c'est tout et vous commencez par le haut. Une fois que vous commencez à comprendre, vous pouvez passer aux mots. "
-DANNIEGIRL37
"Peut-être que j'ai peu d'idées / suggestions pour vous. Les nouveaux signataires ou les étudiants malentendants peuvent avoir plus de capacités de réflexion avec la liste de mots pour mémoriser la signature. Ensuite, vous vous reconnectez et un pour répondre quel est ce mot! Ce serait une expérience de défi pour eux! Je donne une éducation à la prévention de l'alcool et des drogues pour mes groupes de jeunes Sourds dans les camps d'été depuis 2 ans. J'ai des cartes, des lunettes DUI et quelques jeux. Pour commencer un exercice de signature dans le groupe , peut-être peuvent-ils commencer les mots de base et se relayer, mais utiliser des gestes visuels et essayer de développer une nouvelle communication. J'espère que c'est utile! "
-JBOYD127
"Jeux de langage des signes - vous pouvez jouer au go fish avec les élèves. Faites des cartes ou achetez des cartes avec les mots que vous voulez qu'ils apprennent, puis jouez au go fish.
Un autre jeu amusant pour leur apprendre la visualisation est l'instantané d'appel. Vous leur demandez de raconter une histoire comme un conte de fées ou une comptine en utilisant leur corps. Pas de signature ni de conversation et pas de mouvement. C'est très amusant! Un autre jeu: tenez-vous en cercle. Demandez à une personne d'épeler son nom du doigt ou d'utiliser son signe de nom, puis de choisir un animal qui commence par la première lettre de son nom. La personne à droite épelle alors le nom de cette personne (ou signe son nom) puis l'animal puis son propre nom et animal et ainsi de suite. Donc, si vous êtes au bout de la ligne, vous devrez avoir une très bonne mémoire! Mais c'est très amusant !!! "
-Visiteur
"Un bon moyen d'enseigner les signes aux enfants est de jouer au jeu Memory en utilisant des cartes flash. Cela peut être fait de deux manières. Vous pouvez jouer à un jeu en utilisant des images que ce soit de la nourriture, des animaux, etc., et si l'enfant correspond au ils doivent donner le signe avant que l’enfant ne reçoive le point. Ou vous pouvez faire l’inverse en demandant à chaque carte d’avoir un signe différent. Et si l’enfant correspond au signe, l’enfant doit alors dire ce que signe signifie. De cette façon, l'enfant apprend à identifier différents signes et applique ensuite les connaissances en décrivant ce que chaque signe signifie. "
-Visiteur
"Quand j'ai commencé à apprendre la langue des signes, mon professeur nous a appris à jouer à" Guesstures ". Nous avons joué les mots, mais nous avons dû signer les réponses. Nous avons également joué à un jeu intitulé" Signes favoris ". Nous nous sommes tous assis dans un cercle, et chaque personne a signé ses signes préférés. Ensuite, la première personne a signé le signe de quelqu'un d'autre, cette personne a ensuite signé le signe de cette personne, et le signe d'un autre. Cela continue jusqu'à ce que quelqu'un fasse une erreur, puis cette personne est sortie. Le jeu continue sur, jusqu'à ce qu'il ne reste plus qu'une personne. "
-Visiteur
"Un jeu intéressant pour une révision du vocabulaire consiste à écrire des mots de vocabulaire sur des fiches - un par carte. Une personne retourne les cartes une par une et les montre aux joueurs. Tous les autres sont assis en cercle face à vers le centre. Une personne est choisie pour commencer. Cette personne va et se tient derrière une autre personne pour que les deux puissent voir la carte qui est tenue.
Ces deux personnes signent ce qui est sur la carte - celui qui est le plus rapide à faire le bon signe va dans le sens des aiguilles d'une montre pour se tenir derrière la personne suivante. L'autre personne est assise sur cette chaise. (si la personne assise perd, elle reste simplement assise là et la personne debout continue à se tenir derrière le joueur suivant). Nous n'en avions que 6 dans notre groupe, donc la première personne à faire le tour du cercle a gagné. Peut-être que les classes plus grandes aimeraient se diviser en groupes de 6 ou 8 ou peut-être que la première personne à gagner autant d'affilée pourrait être la gagnante. (Bien sûr, TOUT LE MONDE gagne parce que vous avez la possibilité de revoir et c'est un jeu amusant !!!!!) "
-Visiteur
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