Contenu
- Qu'est-ce qu'un retard de parole pragmatique?
- Comment l'autisme affecte la parole pragmatique
- Comment les thérapeutes peuvent aider avec un discours pragmatique
Qu'est-ce qu'un retard de parole pragmatique?
L'American Speech-Language Hearing Association (ASHA) décrit la parole pragmatique comme ayant trois composantes:
Utiliser la langue à des fins différentes, telles que
- Salutation (par exemple, bonjour, au revoir)
- Informer (par exemple, je vais obtenir un cookie)
- Exigeant (par exemple, donnez-moi un cookie)
- Prometteur (par exemple, je vais vous procurer un cookie)
- Demande (par exemple, je souhaite un cookie, s'il vous plaît)
Changer de langue selon les besoins d'un auditeur ou une situation, comme
- Parler différemment à un bébé qu'à un adulte
- Donner des informations de base à un auditeur inconnu
- Parler différemment dans une salle de classe que sur une aire de jeux
Suivre les règles pour les conversations et la narration, comme
- À tour de rôle dans la conversation
- Présentation des sujets de conversation
- Rester sur le sujet
- Comment utiliser les signaux verbaux et non verbaux
- Comment utiliser les expressions faciales et le contact visuel
Bien entendu, les règles de parole et de communication varient d'une communauté à l'autre et peuvent être complètement différentes d'une nation à l'autre. Mais la capacité d'observer, de comprendre et d'utiliser ces règles (et d'apporter les changements appropriés dans différents contextes sociaux) est la clé d'un discours et d'une communication pragmatiques.
Comment l'autisme affecte la parole pragmatique
Pour les personnes autistes, le discours pragmatique est presque toujours un défi à un certain niveau. De toute évidence, une personne non verbale est aux prises avec des défis très différents d'une personne très verbale, mais les deux ont probablement besoin d'aide pour comprendre les expressions faciales, les indices non verbaux, la prise de tour, etc. Bien que les modèles de discours autistiques varient d'une personne à l'autre, les personnes autistes peuvent:
- Soyez plus fort ou plus silencieux que ce qui est attendu culturellement
- Parlez d'une voix flatteuse ou utilisez une intonation différente de celle habituelle
- Répétez des morceaux entiers de scripts d'émissions de télévision, de vidéos ou de films
- Parlez de ce qui semble être un sujet hors sujet
- Dominez la conversation en discutant d'un sujet d'intérêt uniquement pour eux-mêmes
- Répétez les mêmes choses encore et encore (soit en énonçant littéralement les mêmes faits à plusieurs reprises, soit en utilisant les mêmes phrases de la même manière encore et encore; par exemple, en disant "c'est génial" en réponse à chaque déclaration)
- Posez des questions ou des informations volontaires sur des sujets qui sont généralement considérés comme tabous ou sensibles (par exemple "Alors, êtes-vous vraiment contrarié par votre récent divorce?" Ou "Je suis allé chez le médecin hier et j'ai dû donner un échantillon d'urine.")
- Entrez dans les conversations lorsqu'ils ne sont pas invités et / ou quittez les conversations avant que la discussion ne semble terminée
- Avoir du mal à reconnaître le sarcasme, les blagues, les idiomes et les expressions telles que "le pot appelant la bouilloire noire" à moins qu'ils ne soient expliqués
- Utiliser un langage qui semble inapproprié à la situation (trop formel, trop informel, essayer d'être drôle dans une situation grave ou essayer d'être sérieux dans une situation idiote)
- Posez des questions simplement afin d'exposer leurs propres idées ou opinions (par exemple "Aimez-vous les télescopes? J'aime les télescopes; j'en ai trois. L'un d'eux est un Celestron ..."
- Dites la vérité, sans savoir si dire la vérité aura un résultat négatif ("oui, cette robe vous fait paraître grosse")
- Avoir de la difficulté ou refuser de s'engager dans le type de bavardage qui facilite généralement les interactions entre de nouvelles connaissances ou dans des situations très tendues (conversation météo, par exemple)
Comment les thérapeutes peuvent aider avec un discours pragmatique
Les orthophonistes et les thérapeutes en compétences sociales travaillent avec des enfants et des adultes autistes pour surmonter les retards pragmatiques de la parole. La famille et les amis peuvent également aider en enseignant activement, en modélisant et en jouant des rôles sur les modèles de parole et l'utilisation du langage appropriés. Contrairement à certaines thérapies, les thérapies de la parole et des habiletés sociales peuvent faire une différence significative pour les enfants et les adultes.
L'amélioration des compétences vocales pragmatiques peut faire une énorme différence positive dans la réponse des autres aux personnes atteintes de TSA. Il est important de noter, cependant, qu'il est possible de «surentraîner» les enfants autistes, en particulier, au point où leur utilisation de la langue est techniquement correcte mais socialement «off». Étrange mais vrai, un enfant autiste qui serre la main d'un adulte, le regarde dans les yeux et dit «C'est un plaisir de vous rencontrer» se comporte, non pas comme un enfant, mais comme un homme d'affaires!
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