Thérapie par le jeu Floortime pour les enfants autistes

Contenu

• L'histoire
• Comment ça fonctionne
• Recherche
• Avantages et inconvénients
• Commencer
• Trouver un thérapeute

La thérapie par le jeu Floortime aide les enfants autistes à développer des liens émotionnels et des compétences en communication. Floortime est une thérapie par le jeu structurée qui peut être administrée par des professionnels, des parents ou des para-professionnels dans une vaste gamme de paramètres.

Contrairement aux thérapies comportementales, Floortime vise à aider les enfants et les adolescents à établir des liens émotionnels. Floortime est un moyen à faible risque et à faible coût pour développer les compétences émotionnelles et sociales de votre enfant. Vous pouvez créer un lien parent-enfant plus fort tout en vous amusant.

L'histoire

Floortime a été développé par les Drs. Stanley Greenspan et Serena Weider, et sont devenus de plus en plus populaires au début du 21e siècle. Greenspan et Weider étaient des psychologues dont les livres L'enfant ayant des besoins spéciaux et Engager l'autisme atteint un large public.

La théorie derrière Floortime était simple, mais elle contrastait directement avec l'approche comportementale plus établie, mieux connue sous le nom d'analyse comportementale appliquée.

Plutôt que d'enseigner aux enfants des comportements appropriés et de les récompenser pour «renforcer» la leçon, Floortime s'engage avec les enfants à travers une connexion émotionnelle.

Floortime est destiné à inciter les enfants à interagir joyeusement. Grâce à une interaction structurée, ils développent des compétences comportementales, cognitives et sociales. À l'époque, cette approche était philosophiquement distincte de toute autre méthode thérapeutique. Pour de nombreux parents et thérapeutes, cela reste extrêmement attrayant.

Au fil du temps, Floortime a évolué pour devenir ce que l'on appelle le modèle d'intervention développemental, différence individuelle et relationnelle (DIR), qui a permis de former des praticiens et de mener des études de recherche appropriées pour déterminer l'efficacité. Le résultat a été un programme plus robuste avec des praticiens qualifiés, des entraîneurs, des cours pour les enseignants et les parents, et un nombre croissant d'études avec des résultats positifs.

Au cours des dernières décennies, les idées derrière Floortime ont imprégné notre façon de penser les enfants autistes. Le résultat: les approches développementales ont évolué. Plus important encore, de nouvelles formes de thérapie comportementale telles que Pivotal Response empruntent maintenant certaines de leurs méthodes à la philosophie Floortime.

Comment ça fonctionne

Des séances à durée fixe d'une vingtaine de minutes peuvent être dirigées par des parents, des thérapeutes ou même des frères et sœurs plus âgés. La plupart des thérapeutes Floortime sont formés comme ergothérapeutes, bien que tout le monde puisse suivre le processus de formation.

Les séances peuvent avoir lieu dans un bureau, une aire de jeux, un salon ou tout autre endroit où le jeu et l'interaction ouverts sont possibles. Bien que les séances soient souvent menées par un adulte avec un enfant ou un adolescent, elles peuvent également être menées avec plusieurs enfants ou adultes.

Une séance consiste en un thérapeute observant un enfant et s'engageant avec cet enfant dans tout ce qu'il ou elle fait, dans le but «d'ouvrir et de fermer des cercles de communication». Un cercle de communication comprend toute forme d'action et de réponse, qu'elle soit verbale ou non verbale, tant qu'il y a une intention de communication.

Il est important que l'adulte s'engage avec l'enfant en fonction de ses intérêts et de ses actions, même si ces actions n'ont pas de contenu ou de but évident.

Pour de nombreux jeunes enfants autistes (même ceux qui sont verbaux), la première étape consiste simplement à attirer l'attention de l'enfant en dehors d'elle-même et à encourager tout type d'engagement avec une autre personne.

Exemples

Un exemple de ceci est un enfant qui ouvre et ferme une porte sans but évident. Sa mère se cache derrière la porte et, quand elle s'ouvre, dit "Boo!" L'enfant rit et recommence pour obtenir la même réponse.

Ou, un enfant fait la queue des camions sur le sol. Son père en fait rouler un en arrière et en avant, faisant des bruits de vrooming. L'enfant attrape le camion, mais son père le cache sous sa main. L'enfant lève la main du père pour récupérer le camion et le remet dans la file.

Capacités

Après plusieurs séances et à mesure que l'enfant devient plus interactif et disposé à s'engager, le thérapeute peut augmenter la complexité des interactions, en travaillant vers des objectifs spécifiques décrits comme des «capacités».

• Capacité 1: Autorégulation et intérêt pour le monde.
• Capacité 2: s'engager et établir des relations.
• Capacité 3: Communication bidirectionnelle ciblée
• Capacité 4: Communication complexe et résolution de problèmes partagée
• Capacité 5: Utiliser des symboles et créer des idées émotionnelles
• Capacité 6: Pensée logique et construction de ponts entre les idées
• Capacité 7: Perspectives multiples
• Capacité 8: Pensée des zones grises
• Capacité 9: Pensée réfléchie et norme interne de soi

À l'origine, il n'y avait que 6 capacités, mais comme les patients autistes étaient capables de toutes les maîtriser au fil du temps, de nouvelles capacités ont été ajoutées pour les enfants plus âgés et les adultes.

Selon l'enfant, le passage d'un niveau à l'autre peut prendre un certain temps - de nombreux enfants sautent entre les capacités. Par exemple, un enfant peut être capable de faire semblant de nourrir un chien en peluche tout en le caressant doucement (en utilisant des symboles et en créant des idées émotionnelles), mais il a encore des difficultés à communiquer et à résoudre des problèmes.

Recherche

Les thérapies comportementales ont des objectifs très spécifiques qui sont faciles à mesurer. Par exemple, lorsqu'on lui a demandé, est-ce que l'enfant a accompli un certain comportement? Si oui, combien de fois? Les thérapies développementales comme Floortime sont plus délicates à évaluer car l'expérience et les progrès de chaque enfant sont uniques.

Les thérapies développementales ont des objectifs différents de la thérapie comportementale, dont certains sont difficiles à mesurer - certains d'entre eux incluent la joie, le jeu et la créativité.

Malgré ces difficultés, la plupart des études sur Floortime montrent qu'il est utile. Certaines études suggèrent que dans certains cas, cela peut être très utile pour développer des compétences et un engagement en communication sociale. Peut-être tout aussi significatif, Floortime est un bon outil pour établir des connexions parent-enfant.

Une étude, par exemple, conclut que les enfants ont fait des progrès dans «la fonction émotionnelle, la communication et les compétences de la vie quotidienne». Les mères des enfants ont également remarqué ces changements, ainsi qu'une amélioration des «interactions parents-enfants».

Avantages et inconvénients

Floortime peut être un outil formidable pour développer des compétences et des liens émotionnels. Ce n'est cependant pas le bon choix pour tout le monde. Si vous envisagez Floortime, tenez compte de ces avantages et inconvénients.

Avantages de Floortime

• Les parents peuvent devenir des thérapeutes Floortime avec peu de formation

• Utile pour l'établissement de relations

• Il est portable - vous pouvez jouer à Floortime presque partout

• Aide les enfants à développer une interaction humaine significative

• Activité très sûre

Inconvénients de Floortime

• Pas susceptible d'être suffisant sans thérapie comportementale pour l'autisme modéré à sévère

• Peu d'écoles sont prêtes à mettre en œuvre Floortime

• Rarement payé par l'assurance (l'embauche d'un thérapeute peut être coûteuse)

• Prend du temps, de la patience et de l'énergie à mettre en œuvre

En ce qui concerne les avantages, la thérapie Floortime est idéale pour impliquer toute la famille et elle présente de nombreux avantages émotionnels potentiels. Vous pouvez le faire presque n'importe où - dans la voiture, dans la baignoire ou en rentrant votre enfant dans son lit.

D'autre part, les inconvénients de Floortime incluent le fait qu'il peut avoir besoin d'être complété par une thérapie comportementale - le floortime peut ne pas être suffisant à lui seul. Peu d'écoles sont également disposées à mettre en œuvre Floortime car l'ABA (analyse comportementale appliquée) est considérée comme la «norme d'or» dans le traitement de l'autisme.

Commencer

Si vous souhaitez essayer Floortime avec votre enfant sur le spectre de l'autisme, vous pouvez commencer par visiter le site Web de l'ICDL et lire sur le sujet. Pensez à acheter quelques livres et à regarder des vidéos qui vous fourniront des modèles utiles pour vous aider à démarrer.

Si vous vivez dans une région où des thérapeutes Floortime sont disponibles (généralement des régions métropolitaines), vous voudrez peut-être travailler avec un thérapeute pour commencer. Une fois que vous vous sentez à l'aise, configurez l'espace que vous utiliserez pour vos premières sessions Floortime. Cela peut être une salle de jeux, une chambre ou un bureau.

Comment démarrer avec Floortime Play

• Trouvez un espace dans lequel vous et votre enfant êtes à l'aise
• Si possible, enregistrez votre première session Floortime
• Réglez une minuterie sur 20 minutes
• Observez ce que fait votre enfant et rejoignez-le
• Sois patient

Assurez-vous que votre espace est rempli de jouets ou d'objets amusants et interactifs. Vous voudrez peut-être filmer (ou demander à quelqu'un de filmer) vos premières sessions afin de voir quelles méthodes ont fonctionné et ce qui n'a pas fonctionné. Vingt minutes pour une première session est une bonne indication du timing.

N'oubliez pas que votre objectif est la communication - le but n'est pas d'enseigner à votre enfant des compétences ou des jeux spéciaux, ni de l'encourager à venir vers vous.

Souvent, «l'obstruction ludique» (empêcher votre enfant de faire ce qu'il fait de manière ludique) est un bon moyen d'attirer son attention et de le faire interagir avec vous.

Le plus important est la patience. Bien qu'il puisse être difficile de démarrer, vous et votre enfant devez bâtir la confiance - cela prend du temps. Finalement, vos sessions Floortime peuvent devenir la meilleure partie de votre journée (et de celle de votre enfant)!

Trouver un thérapeute

Vous pouvez trouver un thérapeute Floortime via l'annuaire en ligne de l'ICDL ou via une recherche Google. Même si vous avez l'intention de fournir vous-même la thérapie Floortime, il peut être très utile de travailler avec un expert dès le début. Les thérapeutes peuvent:

• aider à fixer des objectifs pour votre enfant.
• vous aider à structurer un programme qui répondra aux besoins particuliers de votre enfant.
• examinez des vidéos ou observez-vous pendant que vous interagissez avec votre enfant pour lui fournir des suggestions ou des conseils.
• techniques de modèle qui peuvent être utiles.
• suggérez des façons d'aider votre enfant à progresser.
• vous aider à dépanner si vous rencontrez des obstacles ou des défis (comme vous le ferez certainement de temps en temps).

De plus, les thérapeutes Floortime sont parfois en mesure de vous aider à défendre les services Floortime dans le cadre scolaire, à trouver une école privée appropriée ou à vous aider à trouver des groupes de soutien ou des familles partageant les mêmes idées dans la région.

Un mot de Verywell

Floortime, comme d'autres thérapies développementales, n'est qu'une des nombreuses approches qui peuvent aider votre enfant à acquérir des compétences, à établir des liens et à se développer émotionnellement. Même si vous décidez que Floortime est une bonne option pour vous et votre enfant, c'est aussi une bonne idée d'explorer d'autres thérapies. C'est une bonne idée de mettre sur pied un programme thérapeutique qui comprend des thérapies de la parole et des habiletés sociales, qui traitent toutes deux des symptômes de base de l'autisme. De nombreuses familles trouveront également des moyens de combiner les thérapies développementales et comportementales. Cela peut être idéal pour offrir un programme complet à votre enfant.

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