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Le développement des enfants d'âge scolaire décrit les capacités physiques, émotionnelles et mentales attendues des enfants âgés de 6 à 12 ans.
Information
DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE
Les enfants d'âge scolaire ont le plus souvent une motricité lisse et forte. Cependant, leur coordination (surtout oculaire-main), leur endurance, leur équilibre et leurs capacités physiques varient.
La motricité fine peut également varier considérablement. Ces compétences peuvent affecter la capacité d'un enfant à écrire proprement, à s'habiller de manière appropriée et à effectuer certaines tâches telles que se coucher ou faire la vaisselle.
Il y aura de grandes différences de taille, de poids et de poids chez les enfants de cet âge. Il est important de se rappeler que les antécédents génétiques, ainsi que la nutrition et l'exercice, peuvent affecter la croissance de l'enfant.
L'image corporelle commence à se développer vers l'âge de 6 ans. Les habitudes sédentaires chez les enfants d'âge scolaire sont liées à un risque d'obésité et de maladie cardiaque chez les adultes. Les enfants de ce groupe d'âge devraient faire 1 heure d'activité physique par jour.
Il peut également y avoir une grande différence dans l'âge auquel les enfants commencent à développer des caractéristiques sexuelles secondaires. Pour les filles, les caractéristiques sexuelles secondaires incluent:
- Développement des seins
- Croissance des poils pubiens et des aisselles
Pour les garçons, ils comprennent:
- Croissance des poils des aisselles, de la poitrine et du pubis
- Croissance des testicules et du pénis
ÉCOLE
À 5 ans, la plupart des enfants sont prêts à commencer à apprendre en milieu scolaire. Les premières années ont été consacrées à l’apprentissage des fondamentaux.
En troisième année, l'accent devient plus complexe. Lire devient davantage une question de contenu que d’identifier des lettres et des mots.
Une capacité à prêter attention est importante pour réussir à l’école et à la maison. Un enfant de 6 ans devrait pouvoir se concentrer sur une tâche pendant au moins 15 minutes. À 9 ans, un enfant devrait être capable de se concentrer pendant environ une heure.
Il est important que l'enfant apprenne à gérer l'échec ou la frustration sans perdre l'estime de soi. Les causes d'échec scolaire sont nombreuses, notamment:
- Des troubles d'apprentissage, tels qu'un handicap de lecture
- Les facteurs de stress, tels que l'intimidation
- Problèmes de santé mentale, tels que l'anxiété ou la dépression
Si vous soupçonnez l'un de ces effets chez votre enfant, parlez-en à son enseignant ou à son fournisseur de soins de santé.
DÉVELOPPEMENT DU LANGAGE
Les enfants d'âge scolaire devraient pouvoir utiliser des phrases simples, mais complètes, contenant en moyenne 5 à 7 mots. Au fil des années d'école primaire, la grammaire et la prononciation deviennent normales. Les enfants utilisent des phrases plus complexes à mesure qu'ils grandissent.
Les retards de langue peuvent être dus à des problèmes d'audition ou d'intelligence. De plus, les enfants incapables de bien s'exprimer peuvent être plus susceptibles d'avoir un comportement agressif ou des crises de colère.
Un enfant de 6 ans peut normalement suivre une série de 3 commandes à la suite. À 10 ans, la plupart des enfants peuvent suivre 5 commandes à la suite. Les enfants qui ont un problème dans cette zone peuvent essayer de le dissimuler avec des brutes de conversation ou des clowns. Ils demanderont rarement de l'aide parce qu'ils ont peur d'être taquinés.
COMPORTEMENT
Les problèmes physiques fréquents (tels que maux de gorge, maux de ventre, douleurs dans les bras ou les jambes) peuvent simplement être dus à une meilleure conscience corporelle de l'enfant. Bien qu’il n’existe souvent aucune preuve matérielle de ces plaintes, celles-ci doivent faire l’objet d’une enquête afin d’exclure les problèmes de santé éventuels. Cela assurera également à l'enfant que le parent est préoccupé par son bien-être.
L'acceptation par les pairs devient plus importante pendant les années scolaires. Les enfants peuvent prendre part à certains comportements pour faire partie du "groupe". Parler de ces comportements à votre enfant lui permettra de se sentir accepté dans le groupe, sans dépasser les normes de comportement de la famille.
Les amitiés à cet âge ont tendance à être principalement avec des membres du même sexe. En fait, les plus jeunes enfants d’âge scolaire parlent souvent des membres du sexe opposé comme étant «étranges» ou «affreux». Les enfants deviennent moins négatifs à l'égard du sexe opposé à l'approche de l'adolescence.
Mentir, tricher et voler sont tous des exemples de comportements que les enfants d'âge scolaire peuvent «essayer» lorsqu'ils apprennent à négocier les attentes et les règles imposées par la famille, les amis, l'école et la société. Les parents devraient gérer ces comportements en privé avec leur enfant (pour que ses amis ne les taquinent pas). Les parents devraient montrer pardon et punir d'une manière liée au comportement.
Il est important que l'enfant apprenne à gérer l'échec ou la frustration sans perdre l'estime de soi.
SÉCURITÉ
La sécurité est importante pour les enfants d'âge scolaire.
- Les enfants d'âge scolaire sont très actifs. Ils ont besoin d'activité physique et de l'approbation de leurs pairs et veulent essayer des comportements plus audacieux et aventureux.
- Les enfants doivent apprendre à faire du sport dans des zones appropriées, sûres et bien surveillées, avec un équipement et des règles appropriées. Les bicyclettes, les planches à roulettes, les patins à roues alignées et d’autres types d’équipements sportifs récréatifs doivent convenir à l’enfant.Ils ne doivent être utilisés que dans le respect des règles de la circulation et des piétons, et lors de l'utilisation d'équipements de sécurité tels que genouillères, coudes, protège-poignets ou bretelles et casques. L'équipement sportif ne doit pas être utilisé la nuit ou dans des conditions météorologiques extrêmes.
- Les leçons de natation et de sécurité aquatique peuvent aider à prévenir les noyades.
- Les consignes de sécurité concernant les allumettes, briquets, barbecues, cuisinières et feux à ciel ouvert peuvent prévenir les brûlures majeures.
- Le port de la ceinture de sécurité est le moyen le plus important de prévenir les blessures graves, voire mortelles, résultant d'un accident de la route.
CONSEILS PARENTS
- Si le développement physique de votre enfant semble être en dehors de la norme, parlez-en à votre prestataire.
- Si les compétences linguistiques semblent en retard, demandez une évaluation de la parole et du langage.
- Restez en communication étroite avec les enseignants, les autres employés de l'école et les parents des amis de votre enfant afin de vous tenir au courant des problèmes éventuels.
- Encouragez les enfants à s'exprimer ouvertement et à parler de leurs préoccupations sans craindre d'être punis.
- Tout en encourageant les enfants à participer à diverses expériences sociales et physiques, veillez à ne pas surcharger votre temps libre. Le jeu libre ou un temps simple et calme est important pour que l'enfant ne se sente pas toujours poussé à jouer.
- Les enfants d’aujourd’hui sont exposés, par le biais des médias et de leurs pairs, à de nombreux problèmes liés à la violence, à la sexualité et à la toxicomanie. Discutez ouvertement de ces problèmes avec vos enfants pour partager vos préoccupations ou corriger les idées fausses. Vous devrez peut-être fixer des limites pour vous assurer que les enfants ne seront exposés à certains problèmes que lorsqu'ils seront prêts.
- Encouragez les enfants à participer à des activités constructives telles que le sport, les clubs, les arts, la musique et les dépisteurs. Être inactif à cet âge augmente le risque d'obésité au cours de la vie. Cependant, il est important de ne pas surcharger votre enfant. Essayez de trouver un équilibre entre le temps passé en famille, les travaux scolaires, les jeux libres et les activités structurées.
- Les enfants d'âge scolaire devraient participer aux tâches ménagères, telles que mettre la table et faire le ménage.
- Limitez la durée d'écran (télévision et autres supports) à 2 heures par jour.
Noms alternatifs
Bien enfant - 6 à 12 ans
Images
Développement des enfants d'âge scolaire
Références
Site Web de l'Académie américaine de pédiatrie. Recommandations pour les soins de santé préventifs pédiatriques. www.aap.org/en-us/Documents/periodicity_schedule.pdf. Mis à jour en février 2017. Consulté le 14 novembre 2018.
Feigelman S. Milieu de l'enfance. Dans: RM Kliegman, Stanton BF, St. Geme JW, Schor NF, éds. Nelson Manuel de pédiatrie. 20ème éd. Philadelphie, PA: Elsevier; 2016: chap 13.
Marcdante KJ, RM Kliegman. Développement normal. Dans: Marcdante KJ, RM Kliegman, eds. Nelson Essentials of Pediatrics. 8ème éd. Philadelphie, PA: Elsevier; 2019: chap 7.
Date de révision 10/11/2018
Mise à jour par: Neil K. Kaneshiro, MD, MHA, professeur clinicien de pédiatrie, faculté de médecine de l'Université de Washington, Seattle, WA. Également examiné par David Zieve, MD, MGSS, directeur médical, Brenda Conaway, directrice de la rédaction et A.D.A.M. Équipe éditoriale.