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Êtes-vous préoccupé par l'autisme? Devriez-vous l'être? La vérité est qu'il y a beaucoup de signes «semblables à l'autisme» qui, bien qu'ils puissent être légèrement inquiétants, ne méritent pas une réelle anxiété. Par exemple,- Votre enfant est un peu en retard en ce qui concerne les compétences sociales.
- Votre enfant est un peu timide, maladroit ou languissant avec ses pairs.
- Le vocabulaire de votre enfant de trois ans n'est pas aussi vaste que le suggèrent les lignes directrices.
Mais si ces signes n'atteignent pas le niveau de drapeaux rouges pour l'autisme, quand devriez-vous vous inquiéter?
Signes et symptômes de l'autisme
Voici quelques signes spécifiques à l'autisme ou bien plus fréquents dans l'autisme que dans d'autres troubles connexes.
Votre tout-petit ne communique pas du tout
De nombreux enfants sont lents à parler. Dans de nombreux cas, les orateurs tardifs se rattrapent; dans d'autres cas, ils sont capables de rattraper leur retard ou du moins de s'améliorer de manière significative lorsqu'ils sont traités pour des troubles physiques et / ou neurologiques tels que la perte auditive ou l'apraxie de la parole.Certains enfants, lorsqu'ils apprennent la langue des signes, peuvent utiliser les signes pour communiquer avant de pouvoir parler couramment. Pourtant, d'autres peuvent utiliser la communication non verbale (pointer, tirer, etc.) pour montrer ce qu'ils veulent. Si votre tout-petit n'utilise aucune technique pour communiquer avec les autres, vous devez agir le plus rapidement possible. Il y a vraiment une fenêtre d'opportunité pour développer des compétences de base en communication, et cette fenêtre n'est ouverte que depuis quelques années.
Votre enfant présente plusieurs des signes de l'autisme
Discours tardif ou idiosyncratique, maladresse sociale, sur ou sous-réaction à la lumière, au son ou à l'odeur, ou un besoin impérieux de routine ou de similitude. Chacun de ces symptômes est un symptôme de l'autisme, mais aucun d'entre eux n'est à lui seul un véritable drapeau rouge. Cependant, lorsque plusieurs de ces symptômes se combinent, il peut être temps de s'inquiéter davantage.
Votre enfant acquiert des compétences déconnectées
Les enfants autistes apprennent et grandissent. Contrairement à la plupart des enfants, cependant, ils sont susceptibles d'acquérir un certain nombre de «compétences dissidentes», c'est-à-dire des compétences très spécifiques qui n'ont aucun lien avec le monde en général et ne sont donc pas «généralisées». Par exemple, de nombreux enfants apprennent l'alphabet de Sesame Street, puis commencent à utiliser les lettres pour former leur nom ou commencent à reconnaître les lettres dans les panneaux de signalisation de la ville. Les enfants autistes peuvent apprendre l'alphabet de la même manière, mais bien qu'ils puissent pointer vers le B en regardant Sesame Street, ils peuvent ne pas comprendre que la lettre existe dans d'autres lieux ou contextes.
Votre enfant "utilise", pas seulement avec d'autres personnes
Les enfants ayant des difficultés intellectuelles, une perte auditive et d'autres troubles peuvent avoir du mal à communiquer avec le langage parlé - ils peuvent utiliser des mouvements, des grognements ou d'autres moyens - mais ils trouveront un moyen de montrer qu'ils apprécient l'attention et l'engagement sociaux. Les enfants autistes, cependant, s'engagent rarement avec d'autres personnes simplement parce qu'ils aiment la socialisation. Plutôt que de demander une attention sociale, ils ne demandent que de la nourriture ou d'autres nécessités. Une fois qu'ils ont ce dont ils ont besoin, ils peuvent s'en aller.
Votre enfant a un besoin inhabituel de routine et / ou de similitude
Les enfants, en général, ont tendance à aimer la routine et la structure. Les enfants autistes, cependant, peuvent être terriblement bouleversés lorsque les routines sont modifiées, même un peu. Des aliments différents, des itinéraires différents vers la même destination, des routines différentes en classe peuvent tous conduire à une anxiété extrême et même à des «crises». Les enfants autistes sont également plus susceptibles que leurs pairs habituels, par exemple, d'aligner les jouets dans le même ordre au même endroit encore et encore. Lorsqu'ils sont interrompus, ils sont également beaucoup plus susceptibles de s'énerver.