Contenu
- Qu'est-ce qu'un plan 504?
- Qui est couvert?
- Un plan 504 nécessite-t-il une étiquette d'éducation spéciale?
- Comment obtenir un plan 504?
- Quels aménagements peuvent être faits?
- Où déposer une plainte?
Qu'est-ce qu'un plan 504?
Un plan 504 est un document rédigé par un établissement d'enseignement qui décrit les aménagements et les modifications nécessaires pour qu'un étudiant handicapé puisse bénéficier des mêmes prestations éducatives que ses pairs non handicapés.
Le plan tire son nom de la section 504 de la loi de 1973 sur la réadaptation, qui a été adoptée pour protéger les personnes handicapées contre la discrimination. L'article 504 s'applique à tout employeur ou organisation qui reçoit une aide financière fédérale et s'applique donc à tout programme d'enseignement ou institution qui reçoit des fonds du Département américain de l'éducation. La plupart des établissements scolaires et universitaires sont tenus de se conformer à cette loi.
Qui est couvert?
L'article 504 offre une protection aux personnes handicapées d'une manière conforme à la loi américaine sur les personnes handicapées.
Pour être admissibles, les personnes doivent souffrir d'une «déficience physique ou mentale qui limite considérablement une ou plusieurs activités majeures de la vie». À l'instar de l'ADA, une personne est couverte par la section 504 si elle a des antécédents ou est considérée comme ayant une telle déficience. De cette façon, la nature épisodique des symptômes du SCI n'empêchera pas une personne d'être couverte par l'article 504.
Un plan 504 nécessite-t-il une étiquette d'éducation spéciale?
Le plan 504 n'implique pas de services d'éducation spécialisée. L'éducation spéciale relève d'une loi différente, la Loi sur l'éducation des personnes handicapées, et nécessite l'utilisation d'un IEP, qui signifie plan d'éducation individualisé.
Comment obtenir un plan 504?
Afin d'obtenir un plan 504, il faut contacter les autorités scolaires pour déterminer quel membre du personnel coordonne ces plans. Vous devrez présenter des preuves médicales d'un diagnostic d'IBS et identifier les domaines dans lesquels l'IBS interfère avec la capacité de gérer les exigences de l'école.
Quels aménagements peuvent être faits?
Les modifications et adaptations seront déterminées par les besoins individuels de l'étudiant. Voici quelques modifications possibles spécifiques aux enjeux d'IBS:
- L'étudiant recevra un laissez-passer de salle de bain à utiliser à volonté.
- L'élève aura accès aux salles de bain les plus proches de sa salle de classe. Cela peut inclure l'utilisation des toilettes de l'infirmière ou des toilettes du personnel. Si nécessaire, l'étudiant recevrait une clé de toutes les salles de bain fermées à clé.
- Si l'anxiété déclenche les symptômes du SCI, des modifications peuvent être apportées afin que l'élève puisse espacer la fréquence des tests et des projets spéciaux.
- Les horaires de cours peuvent être modifiés si l'élève a besoin d'une heure de rentrée scolaire plus tardive en raison de symptômes matinaux.
- L'école aidera avec les devoirs manqués si l'élève est absent en raison de poussées IBS.
- L'école fournira des cours particuliers ou des instructions à domicile si les symptômes de l'élève les empêchent d'aller en classe.
- L'élève peut être absent, en retard ou quitter l'école tôt si nécessaire et sans pénalité.
Où déposer une plainte?
Les plaintes pour discrimination en vertu de la section 504 sont traitées par le Département américain de la santé et des services sociaux Office for Civil Rights (OCR). Pour contacter l'OCR:
- Par téléphone: 1-800-368-1019 (voix) ou 1-800-537-7697 (TDD)
- En ligne: comment déposer une plainte