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- Devrait-on administrer des tests de QI aux enfants autistes?
- Comment les professionnels mesurent-ils l'intelligence non verbale?
Des découvertes récentes (et de nouveaux tests) suggèrent cependant que les tests d'intelligence typiques, basés sur des informations collectées auprès d'enfants typiques, ne conviennent pas aux enfants autistes. En conséquence, la plupart du temps, les enfants autistes reçoivent des tests de QI inappropriés qui peuvent même être mal administrés.
Devrait-on administrer des tests de QI aux enfants autistes?
Les tests de QI typiques sont construits autour de l'hypothèse que les candidats peuvent comprendre et utiliser la langue parlée à un niveau adapté à leur âge. Cependant, les enfants autistes n'ont presque jamais les compétences de communication adaptées à leur âge, ce qui signifie qu'ils commencent dans une situation désavantageuse. De plus, les enfants autistes peuvent mal réagir à une nouvelle situation et à un testeur inconnu. Même les conditions physiques dans lesquelles on leur demande de passer le test (généralement une pièce avec des lumières fluorescentes brillantes) peuvent créer des défis.
Selon James Coplan, MD, pédiatre du développement et chercheur spécialisé dans l'autisme, les tests d'intelligence pour les enfants autistes devraient être administrés par «quelqu'un qui est à l'aise et capable de travailler avec des enfants qui ne sont pas sur la carte. Qui comprend ce qui motive l'enfant . Certains rapports semblent avoir été supprimés d'un disque informatique. "
Il est important de noter que certaines recherches suggèrent également que les enfants autistes sont tout simplement moins motivés à passer ou bien réussir un test de QI parce qu'ils sont moins concernés ou moins conscients des jugements et des attentes des autres. Fournir des motivations non sociales supplémentaires, telles que de petits prix pour la conformité, peut faire une grande différence dans les résultats des tests.
Comment les professionnels mesurent-ils l'intelligence non verbale?
Étant donné que les jeunes enfants autistes sont souvent non verbaux ou ont un langage de traitement important et répondent verbalement, le Dr Coplan note que les réponses verbales peuvent ne pas être une bonne mesure du QI, ni de la capacité d'un enfant à gérer les relations interpersonnelles, les entrées sensorielles ou les habiletés motrices. En fait, dit-il, «l'intelligence non verbale est le plus grand facteur influençant le résultat».
Comment mesurez-vous l'intelligence non verbale? Le Dr Coplan recommande le test complet d'intelligence non verbale (TONI), en disant que les enfants qui réussissent mal sur les tests d'intelligence typiques peuvent très bien réussir sur le TONI. Le test examine plus directement ce que les enfants savent que d'autres tests. à quel point les enfants peuvent-ils utiliser le langage pour communiquer ce qu'ils savent. De plus, le test est administré de manière non verbale.
Vers un an environ, un enfant devrait être en mesure de montrer qu'il sait qu'un objet existe toujours, même lorsqu'il est hors de vue. Les jeux, tels que peek-a-boo, deviennent significatifs à ce stade.
Entre 12 et 14 mois, dit le Dr Coplan, un enfant devrait être capable d'utiliser des objets comme des outils, de résoudre des problèmes simples et de montrer un intérêt pour la cause et l'effet. Les enfants autistes, cependant, peuvent faire toutes ces choses de façon idiosyncrasique. Par exemple, Coplan décrit un parent comme disant: «Mon enfant utilise mes mains comme s'il s'agissait d'instruments chirurgicaux». À l'âge de 2 ans, les enfants devraient combiner différentes choses pour voir ce qu'ils font. L'empilement et le déversement sont des signes de ce type de développement. «Les enfants typiques utiliseront le langage», dit le Dr Coplan, «mais les compétences adaptatives (attaches, vêtements sur et en dehors, etc.) sont toutes des compétences non verbales de résolution de problèmes que vous trouvez à 36 mois.
D'autres tests d'intelligence mesurent moins d'aspects de l'intelligence, mais peuvent également être utiles. Les Matrices Raven mesurent la capacité d'un enfant à identifier des modèles et à reproduire des informations. Les tests Bender Gestalt impliquent la copie d'images (et nécessitent une sortie physique). Selon l'enfant, ces tests et d'autres tests supplémentaires peuvent être utiles pour déterminer le meilleur plan de traitement.